陈亿章的博客复制网址 | 设为主页| 加入收藏

　　作为民办大学中的佼佼者，北京吉利大学由执行校长罗晓明1999年独立提出的“人格本位”教育理念，突破了几千年流传下来的“知识本位”和近几年来有人提出的“能力本位”的教育模式，是适应新世纪人才发展的全新的教育理念，是吉利集团面向新世纪办学智慧的高度提升。“人格本位”的提出，是吉利教育对国内教育思想理论的独特贡献。

　　何谓人格本位教育？

　　吉利大学提出的人格本位教育是一种追求健全人格的教育，是人格的塑造和完善。作为吉利教育的根本，实现了“人格本位”的教育，也就是从根本上解决了素质教育中方方面面的问题。

　　创造人格本位论

　　罗晓明对创办民办大学有很深的理解。他认为大学要有三大：大师，大楼和大思想。他对“大思想”的提炼就是四个字——“人格本位”。

　　他认为“人格本位”中的人格就是指通过人的性格、气质、能力所表现的个人尊严、价值、和道德品质的总和。这个总和实际上是一个统一体，反映了一个人在心理、生理、社会、道德、文化等方面所应达到的和谐统一的境界。

　　在罗晓明的理解中，人格本位作为一种教育理念（不是教育模式），实际上是一种追求健全人格的教育。他在这个过程中强调的是“本位”意识，也就是把健全的人格作为最根本的东西。